Dok učenici u istočnoj Austriji odlaze na ljetne praznike, završetak školske godine za mnoge obitelji nije razlog za slavlje. U pojedinim školama velik broj djece neće prijeći u viši razred, a kao glavni razlog navodi se nedovoljno poznavanje njemačkog jezika.
Na ozbiljne probleme u obrazovnom sustavu upozorava 26-godišnja učiteljica iz Beča, koja je zbog osjetljivosti teme željela ostati anonimna. Svakodnevno radi u osnovnoj školi u blizini bečkog Gürtela i tvrdi da je situacija postala zabrinjavajuća.
Više od četvrtine prvašića ponavlja razred
“U prvom razredu više od četvrtine učenika morat će ponavljati školsku godinu. Razlog je nedovoljno znanje njemačkog jezika”, kaže učiteljica.
Riječ je o takozvanim izvanrednim učenicima, odnosno djeci koja još nisu dovoljno ovladala njemačkim jezikom da bi mogla ravnopravno pratiti redovnu nastavu.
Mnogi su rođeni u Austriji, ali kod kuće ne govore njemački
Posebno zabrinjava podatak da je, prema riječima učiteljice, približno polovica te djece rođena u Austriji.
“Gotovo svi dolaze iz obitelji slabijeg obrazovnog statusa, a ni roditelji uglavnom ne govore dovoljno njemački”, ističe.
Dodaje kako u cijeloj školskoj zgradi nema ni desetak učenika kojima je njemački materinski jezik, što dodatno otežava svakodnevni rad nastavnika.
U razredima su djeca različite dobi i razine znanja
Učiteljica trenutno predaje treći razred u kojem je čak trećina učenika već jednom ponavljala školsku godinu.
“To je kod nas postalo uobičajeno”, kaže.
Takva situacija stvara velike razlike među učenicima. Dok su mlađa djeca još uvijek razvojno nezrela, stariji učenici već pokazuju znatno veću emocionalnu i fizičku zrelost, zbog čega je organizacija nastave sve zahtjevnija.
Djeca teško razumiju i najjednostavnije upute
Osim govora, veliki problem predstavlja i razumijevanje pročitanog teksta.
“Djeca su toliko usredotočena na pojedina slova da često ne razumiju smisao pročitanog. Čak i jednostavne upute poput ‘podcrtaj’, ‘označi’ ili ‘napiši’ moram iznova objašnjavati gotovo na svakom satu”, opisuje učiteljica.
Dodatna nastava njemačkog ipak daje rezultate
Unatoč brojnim izazovima, učiteljica smatra da dodatna nastava njemačkog jezika donosi određene pomake. Učenici imaju oko deset sati tjedno posebne jezične potpore, što postupno poboljšava njihove komunikacijske sposobnosti.
“Prije je još veći broj djece ponavljao prvi razred”, kaže.
Obrazovne vlasti: Ponavljanje razreda nije uvijek loše rješenje
Prema podacima Bečke obrazovne uprave, tijekom prošle školske godine oko 5.500 učenika osnovnih škola ponavljalo je razred, što predstavlja približno 7,6 posto svih učenika u osnovnom obrazovanju.
Iz uprave ističu kako ponavljanje razreda ne treba automatski promatrati kao neuspjeh. U određenim slučajevima riječ je o planiranoj pedagoškoj mjeri koja učenicima omogućuje da usvoje potrebno gradivo i lakše nastave školovanje u sljedećim godinama.
Izjava anonimne učiteljice ponovno je otvorila raspravu o izazovima s kojima se suočavaju bečke škole, posebno u sredinama s velikim brojem djece kojoj njemački nije materinski jezik. Stručnjaci upozoravaju da će bez dodatnih ulaganja u jezičnu podršku i integraciju ovaj problem i dalje predstavljati jedan od najvećih izazova austrijskog obrazovnog sustava.
