Panorama

Iznenađujući rezultati istraživanja o tome jesu li učenici gubitnici korona krize

škola
Ilustracija [Foto: Kimberly Farmer | Unsplash]

Austrijski znanstvenik Christoph Helm analizirao je njemačka i švicarska istraživanja po pitanju utjecaja korona krize i zatvaranja škola za učenike u ove dvije zemlje. Rezultati su bili iznenađujući.

Od početka pandemije u ožujku 2020. godine, učenici su više puta ostajali kod kuće, mijenjali način nastave ili pak jedno vrijeme pohađali nastavu u školskim klupama. Na početku krize nitko nije bio spreman na učenje na daljinu, 1,1 milijuna učenika i 125.000 pedagoga, učitelja i profesora koji rade u Austriji.

Znanstvenik Helm sa Sveučilišta u Linzu analizirao je istraživanja iz Njemačke i područja Švicarske u kojem se govori njemački jezik. Istraživanja su pokazala da se utjecaj ‘lockdowna’ na učenike i učenje ili ne može pratiti ili je bilo manje dramatičan nego što se očekivalo.

Istraživanja su ispitala ukupno 140.000 djece na Zapadu Njemačke i u Švicarskoj po pitanju predmeta matematike, čitanja i njemačkog jezika. Rezultati ne pokazuju razlike učenika prije i tijekom lockdowna. Iako su u Austriji ovakve mjere zatvaranja bile češće, digitalizacija je jako dobro funkcionirala, zbog čega Helm očekuje da bi istraživanja nad djecom u Austriji bila slična.




Povezane vijesti:

Poskoka pod haubom dovezao iz Bosne u Njemačku

Pero Bačić

‘Home office’: Ljudi vole rad od kuće, ali mnogima nedostaje ‘čavrljanje’ s kolegama

Robert Pandža

U 2020. godini zabilježeno veliko nazadovanje temeljnih sloboda

Robert Pandža