Austrijski znanstvenik Christoph Helm analizirao je njemačka i švicarska istraživanja po pitanju utjecaja korona krize i zatvaranja škola za učenike u ove dvije zemlje. Rezultati su bili iznenađujući.
Od početka pandemije u ožujku 2020. godine, učenici su više puta ostajali kod kuće, mijenjali način nastave ili pak jedno vrijeme pohađali nastavu u školskim klupama. Na početku krize nitko nije bio spreman na učenje na daljinu, 1,1 milijuna učenika i 125.000 pedagoga, učitelja i profesora koji rade u Austriji.
Znanstvenik Helm sa Sveučilišta u Linzu analizirao je istraživanja iz Njemačke i područja Švicarske u kojem se govori njemački jezik. Istraživanja su pokazala da se utjecaj ‘lockdowna’ na učenike i učenje ili ne može pratiti ili je bilo manje dramatičan nego što se očekivalo.
Istraživanja su ispitala ukupno 140.000 djece na Zapadu Njemačke i u Švicarskoj po pitanju predmeta matematike, čitanja i njemačkog jezika. Rezultati ne pokazuju razlike učenika prije i tijekom lockdowna. Iako su u Austriji ovakve mjere zatvaranja bile češće, digitalizacija je jako dobro funkcionirala, zbog čega Helm očekuje da bi istraživanja nad djecom u Austriji bila slična.
- Stroža AMS pravila mijenjaju tržište rada u Austriji
- U Austriji škola htjela razdvajati učenike po vjeri, ministarstvo stopiralo plan, sada na pomolu skandal
- Policija intervenirala u dva ozbiljna incidenta u Austriji, u oba umješani državljani Sirije
- OECD: Austrija među državama s najvišim porezima na rad u svijetu
- U Austriji se zatvara poznata firma, 330 radnika ostaje bez posla
